《父亲树林和鸟》通过我和父亲关于鸟的怎么写？

《父亲树林和鸟》通过“我”和父亲关于鸟的对话，让我们了解到“父亲”通过看动静、闻气味就知道林中有鸟，还知道鸟儿什么时候爱唱歌，什么时候最容易受到伤害，感受到人与鸟是那么亲密无间，领略人与自然的融洽，体会到父亲对鸟的热爱，培养学生热爱大自然的思想感情。

赏析：

课文的语言平和柔美，细腻温暖，让人读起来心都静了下来。第一自然段就开门见山地点题，概括了父亲、树林和鸟的关系，也表明了全文中心，奠定了情感基调。第三、四自然段，写父亲感受到鸟的过程，只言片语，却字字珠玑，“突然站定、望了又望、闻了又闻、喃喃着”写出了父亲内心充满对树林、对鸟的爱。

再结合“幽深的、雾蒙蒙的”去理解父亲所望的树林，以及插图中，我与父亲仰望树冠的肃静，不由地给读者以深深的代入感。父亲凝神静气地兀立着，我却是茫茫然的，对比中，我与父亲内心境界的差距一目了然。然而在结尾处，作者却写道“我真高兴，父亲不是猎人。”

这是“我”随父亲树林观鸟，一番对话之后的提升，对树林、对鸟、对自然的爱提升了；对父亲的理解加深了。那么，读者也应随着品读文本的过程逐渐深入，和文中的“我”一样，内心的理解与感悟有所提升。这提升的主要原因，就是“我”与父亲的一番对话，让“我”了解了树林和鸟，从而也和父亲一样，爱上了树林和鸟。

鸟屎掉手臂预示什么？

如果鸟屎掉到身上，其实并不是好事情，暗示你这个人即将会倒霉，或者是有亲友生病的可能。鸟屎是一种污秽的东西，如果掉到了你的右手臂上也说明你最近的手气较臭，不适合赌博哦。不过民间也有另外一种说法，有些人觉得鸟屎是天粪，谐音就是天份，说明你是一个人中龙凤的人，会成为一个贵人，将来也必将能成就一番事业，而且这也是飞来的福运，寓意你将会有喜事临门的征兆哦。

提问者咨询记录



鸟屎掉手臂上什么预兆



您好，我正在根据您提的问题整理答案，请稍等一会儿哦~



如果鸟屎掉到身上，其实并不是好事情，暗示你这个人即将会倒霉，或者是有亲友生病的可能。鸟屎是一种污秽的东西，如果掉到了你的右手臂上也说明你最近的手气较臭，不适合赌博哦。不过民间也有另外一种说法，有些人觉得鸟屎是天粪，谐音就是天份，说明你是一个人中龙凤的人，会成为一个贵人，将来也必将能成就一番事业，而且这也是飞来的福运，寓意你将会有喜事临门的征兆哦。

关于林中的诗句

1. 描写山林或林中生活的诗句有哪些

1、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。____陆游《游山西村》

【翻译】山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。

2、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。____杜牧《江南春》

【翻译】辽阔的干里江南春景美如画，莺歌燕舞绿叶映衬鲜艳红花。

3、孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。____白朴《天净沙·秋》

【翻译】太阳渐渐西沉，已衔着西山了，天边的晚霞也逐渐开始消散，只残留有几分黯淡的色彩，映照着远处安静的村庄是多么的孤寂，拖出那长长的影子。雾淡淡飘起，几只乌黑的乌鸦栖息在佝偻的老树上，远处的一只大雁飞掠而下，划过天际。

4、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。____雷震《村晚》

【翻译】那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。

5、绿树村边合，青山郭外斜。____孟浩然《过故人庄》

【翻译】翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。

6、箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。____陆游《游山西村》

【翻译】吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。

7、夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。____张舜民《村居·水绕陂田竹绕篱》

【翻译】夕阳西下，牛背上没有牧童骑卧，只带着成对的乌鸦，漫步在回村的小路。

8、门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。____陈与义《送人归京师》

【翻译】门外子规鸟叫个不停，日落时分山村中仍旧幽梦不断。

9、霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。____白居易《村夜》

【翻译】在一片被寒霜打过的灰白色秋草中，小虫在窃窃私语着，山村周围行人绝迹。

10、孤村芳草远，斜日杏花飞。____寇准《江南春·波渺渺》

【翻译】芳草萋萋蔓延至天际，远处斜横着几间茅屋，在夕阳余辉的映照中又飞舞着片片杏花。

2. 形容林中幽径的诗句

1.《鲁山山行》

宋代：梅尧臣

适与野情惬，千山高复低。

好峰随处改，幽径独行迷。

霜落熊升树，林空鹿饮溪。

人家在何许？云外一声鸡。

2.《终南山过斛斯山人宿置酒》

唐代：李白

暮从碧山下，山月随人归。

却顾所来径，苍苍横翠微。

相携及田家，童稚开荆扉。

绿竹入幽径，青萝拂行衣。

欢言得所憩，美酒聊共挥。

长歌吟松风，曲尽河星稀。

我醉君复乐，陶然共忘机。

3.《念奴娇·断虹霁雨》

宋代：黄庭坚

八月十七日，同诸生步自永安城楼，过张宽夫园待月。

偶有名酒，因以金荷酌众客。客有孙彦立，善吹笛。

援笔作乐府长短句，文不加点。

断虹霁雨，净秋空，山染修眉新绿。

桂影扶疏，谁便道，今夕清辉不足？

万里青天，姮娥何处，驾此一轮玉。

寒光零乱，为谁偏照醽醁？

年少从我追游，晚凉幽径，绕张园森木。

共倒金荷，家万里，难得尊前相属。

老子平生，江南江北，最爱临风笛。

孙郎微笑，坐来声喷霜竹。

4，《春晴怀故园海棠二首》

宋代：杨万里

故园今日海棠开，梦入江西锦绣堆。

万物皆春人独老，一年过社燕方回。

似青似白天浓淡，欲堕还飞絮往来。

无那风光餐不得，遣诗招入翠琼杯。

竹边台榭水边亭，不要人随只独行。

乍暖柳条无气力，淡晴花影不分明。

一番过雨来幽径，无数新禽有喜声。

只欠翠纱红映肉，两年寒食负先生。

5《.巽公院五咏·苦竹桥》

唐代：柳宗元

危桥属幽径，缭绕穿疏林。

迸箨分苦节，轻筠抱虚心。

俯瞰涓涓流，仰聆萧萧吟。

差池下烟日，嘲哳鸣山禽。

谅无要津用，栖息有馀阴。

3. 描写森林的诗句有哪些

1、山风吹空林，飒飒如有人。

《暮秋山行》唐代：岑参

疲马卧长坂，夕阳下通津。山风吹空林，飒飒如有人。

苍旻霁凉雨，石路无飞尘。千念集暮节，万籁悲萧辰。

鶗鴂昨夜鸣，蕙草色已陈。况在远行客，自然多苦辛。

释义：

疲惫的马儿睡卧在长长的山坡上，太阳已经落到水面上。山中的秋风吹进空寂的树林，树叶飒飒作响，好像有人进入林中。苍茫的天空下起冷冷的雨，青石的路面没有了灰尘。

千万种念头，都在这傍晚出现在脑海，万物的声音都在萧瑟的清晨悲鸣。鶗鴂昨晚还在鸣叫，蕙草已经开始枯萎。何况我这远行的异乡人，自然就会有很多艰苦的辛酸。

2、平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。

《菩萨蛮·平林漠漠烟如织》唐代：李白

平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。

玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭连短亭。（连短亭 一作：更短亭）

释义：

远处舒展的树林之上暮烟笼罩一片迷蒙，仍是一派惹人伤感的翠绿苍碧。夜色弥漫进高高的闺楼，有人正在楼上独自忧愁。玉石的台阶上，徒然侍立盼望。那回巢的鸟儿，在归心催促下飞翔。哪里是我返回的路程？只看到道路上的长亭连着短亭。

3、枫林红透晚烟青，客思满鸥汀。

《少年游·枫林红透晚烟青》宋代：蒋捷

枫林红透晚烟青，客思满鸥汀。二十年来，无家种竹，犹借竹为名。

春风未了秋风到，老去万缘轻。只把平生，闲吟闲咏，谱作棹歌声。

释义：

枫树林红透了，晚烟青青，天天面对安居水乡汀洲的鸥鸟，到处充满流亡飘泊的愁情。我天性爱竹，二十年来无家无地种竹，还借竹为名。春风还未吹尽，秋风已到，年纪大了，一切尘缘我都看轻。我只把平生的经历闲吟闲水，谱成船夫、渔人的歌声。

4、烟络横林，山沉远照，迤逦黄昏钟鼓。

《天香·烟络横林》宋代：贺铸

烟络横林，山沉远照，迤逦黄昏钟鼓。烛映帘栊，蛩催机杼，共苦清秋风露。不眠思妇，齐应和、几声砧杵。惊动天涯倦宦，骎骎岁华行暮。

当年酒狂自负，谓东君、以春相付。流浪征骖北道，客樯南浦，幽恨无人晤语。赖明月、曾知旧游处。好伴云来，还将梦去。

释义：

烟雾笼罩树林斜阳落入远山，黄昏的钟鼓声断断续续传来。烛光映照窗户蟋蟀如催机杼，每个人都怨恨这清秋的风露。睡不着觉的那些可怜的思妇，在风声虫声中送来声声砧杵。这声音惊动了漂泊天涯的倦客，才发现又已到了岁暮时节。

想当年我曾经以酒狂而自负，以为春神把三春的美景交付。想不到终年流浪奔波于北路，有时候也乘坐征船离开南浦，满腔的幽思也无人可以倾诉。依赖明月知道过去游冶去处，把她带到我这又送到她那。

5、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

《登高》唐代：杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

释义：

风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。无边无际的树木萧萧地飘下落叶，望不到头的长江水滚滚奔腾而来。悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓，衰颓满心偏又暂停了浇愁的酒杯。

4. 关于林字的诗词

王绩

院果谁先熟，林花那后开。 【在京思故园见乡人问】

刘斌

林薄长风惨，江上寒云愁。 【和许给事伤牛尚书】

浙东众诗人

山栖多自惬，林卧欲无营。 【大历年浙东联唱集 松花坛茶宴联句（元本不注名姓于联句下）】

皎然

林暗花烟入，池深远水通（秦卿）。 【春日会韩武康章后亭联句】

林疏看野迥，岸转觉山移（章）。 【送昼公联句】

林下方欢会，山中独寂寥。 【冬日（一本有奉字）送颜延之明府抚州觐叔父】

丁儒

山深迷白日，林冬豁苍穹。 【冬日到泉郡次九龙江与诸公唱和十三韵】

马吉甫

野兴浮黄菊，林栖卧白云。 【秋晴过李三山池】

元友让

田地潜更主，林园尽废荒。 【复游浯溪】

元稹

浦屿崎岖到，林园次第巡。 【酬乐天早春闲游西湖颇多野趣恨不得与微之同赏因思在越官重事殷镜湖之游或恐未暇因成十八韵见寄乐天前篇到时适会予亦宴镜湖南亭因述目前所睹以成酬荅末章亦示暇诚则势使之然亦欲粗为恬养之赠耳（浙东时作）】

明公将有问，林下是灵龟。 【酬李六醉后见寄口号（用本韵）】

方干

莫问终休否，林中事已成。 【山中寄吴磻十韵】

无可

棹飞银电碎，林映白虹攒。 【中秋夜君山脚下看月】

山限东西寺，林交旦暮钟。 【寄题庐山二林寺】

王勃

林泉明月在，诗酒故人同。 【秋日仙游观赠道士】

王甚夷

枝含馀露湿，林霁晓烟平。 【风不鸣条】

王维

园庐鸣春鸠，林薄媚新柳。 【晦日游大理韦卿城南别业四声依次用各六韵 其二】

王湾

林峦甘独往，疵贱苦相仍。 【秋夜寓直即事怀赠萧令公裴侍郎兼通简南省诸友人】

王缙

林中空寂舍，阶下终南山。 【同王昌龄裴迪游青龙寺昙壁上人兄院集和兄维】

韦应物

林高初上月，塘深未转舟。 【陪王卿郎中游南池】

包佶

山晓重岚外，林春苦雾中。 【酬于侍郎湖南见寄十四韵】

卢纶

林密风声细（一作结），山高雨色（一作气）寒。 【虢州逢侯钊同寻南观因赠别（时居停务）】

田雨农官问，林风苑吏惊。 【和太常王卿立秋日即事】

林香雨气新，山寺绿无尘。 【奉和李益游栖岩寺】

卢照邻

林壑人事少，风烟鸟路长。 【初（一作和）夏日幽庄】

卢肇

林暗疑降虎，江空想度杯。 【题甘露寺】

司空曙

云起山苍苍，林居萝薜荒。 【过终南（一本有山字）柳处士】

池接天泉碧，林交御果红。 【奉和常舍人（一本有衮字）晚秋集贤院即事寄徐薛二侍郎】

白居易

林晚青萧索，江平绿渺弥。 【代书诗一百韵寄微之】

5. 描写山林的诗句有哪些

1.山风吹空林，飒飒如有人。——《暮秋山行》唐 岑参

译文：山中的秋风吹进空寂的树林，树叶飒飒作响，好像有人进入林中。

2.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。——《题西林壁》宋 苏轼

译文：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。

3.烟络横林，山沈远照，迤逦黄昏钟鼓。——《天香·烟络横林》宋 贺铸

译文：烟雾笼罩树林斜阳落入远山，黄昏的钟鼓声断断续续传来。

4.空山新雨后，天气晚来秋。——《山居秋暝》唐 王维

译文：空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临，空气凉爽，仿佛已经到了秋天。

5.返景入深林，复照青苔上。空山松子落，幽人应未眠。 ——《鹿柴》唐 王维

译文：太阳的一抹余晖返入深林，又照到林中的青苔上。

想此刻空山中正掉落松子，幽居的友人一定还未安眠。

6.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 ——《大林寺桃花》唐 白居易

译文：在人间四月里百花凋零已尽，高山古寺中的桃花才刚刚盛开。

7.空山梵呗静，水月影俱沉。——《水调歌头·题西山秋爽图》清 纳兰性德

译文：空山梵呗，水月洞天，这世外幽静的山林，不惹一丝世俗的尘埃。

8.林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨晚来风。——《相见欢》五代 李煜

译文：树林间的红花已经凋谢，花开花落，才有几时，实在是去得太匆忙了。也是无可奈何啊，花儿怎么能经得起那凄风寒雨昼夜摧残呢？

9.落叶满空山，何处寻行迹。——《寄全椒山中道士》唐 韦应物

译文：可是秋叶落满空山，什么地方能找到你的行迹？

10.平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。 ——《菩萨蛮·平林漠漠烟如织》唐 李白

译文：远处舒展的树林烟雾漾潆，好像纺织物一般，秋寒的山色宛如衣带，触目伤心的碧绿。暮色进了高高的闺楼，有人正在楼上独自忧愁。

6. 带林的伤感诗句

1《相见欢·林花谢了春红》

五代：李煜

林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨晚来风。

胭脂泪，相留醉，几时重。自是人生长恨水长东。（相留 一作：留人）

2《鹧鸪天·林断山明竹隐墙》

宋代：苏轼

林断山明竹隐墙。乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。

村舍外，古城旁。杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。

3《株林》

先秦：佚名

胡为乎株林？从夏南！匪适株林，从夏南！

驾我乘马，说于株野。乘我乘驹，朝食于株！

4《少年游·枫林红透晚烟青》

宋代：蒋捷

枫林红透晚烟青。客思满鸥汀。二十年来，无家种竹，犹借竹为名。

春风未了秋风到，老去万缘轻。只把平生，闲吟闲咏，谱作棹歌声。

5《别东林寺僧》

唐代：李白

东林送客处，月出白猿啼。

笑别庐山远，何烦过虎溪。

6《天香·烟络横林》

宋代：贺铸

烟络横林，山沈远照，迤逦黄昏钟鼓。烛映帘栊，蛩催机杼，共苦清秋风露。不眠思妇，齐应和、几声砧杵。惊动天涯倦宦，骎骎岁华行暮。

当年酒狂自负，谓东君、以春相付。流浪征骖北道，客樯南浦，幽恨无人晤语。赖明月、曾知旧游处。好伴云来，还将梦去。

7《酷相思·月挂霜林寒欲坠》

宋代：程垓

月挂霜林寒欲坠。正门外、催人起。奈离别、如今真个是。欲住也、留无计。欲去也、来无计。

马上离魂衣上泪。各自个、供憔悴。问江路梅花开也未。春到也、须频寄。人到也、须频寄。

8《诉衷情·出林杏子落金盘》

宋代：周邦彦

出林杏子落金盘。齿软怕尝酸。可惜半残青紫，犹有小唇丹。

南陌上，落花闲。雨斑斑。不言不语，一段伤春，都在眉间。

9《恩制赐食于丽正殿书院宴赋得林字》

唐代：张说

东壁图书府，西园翰墨林。

诵诗闻国政，讲易见天心。

位窃和羹重，恩叨醉酒深。

缓歌春兴曲，情竭为知音。

7. 林中美景 词句

你指的是什么呀？诗词？还是。..

王维山水小诗《鸟鸣涧》：

人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

描写寂静无人的秋夜山林里，四季桂无声无息地飘落。忽然明月东升，空山洒满光辉，山鸟被惊醒，在山涧里发出鸣叫，显得格外清脆，更衬托出月夜春山的幽静美好。

王维的五言律诗《山居秋暝》：

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

描写的是秋日傍晚雨后的山村风光。描写的是秋日傍晚雨后的山村风光。..使读者仿佛呼吸到了雨后山林清新的空气。

王维的《鹿柴》

空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

空山里寂静无人，只听见深林里飘荡着断续的人声，一缕夕阳透射在密林深处的青苔上，是那样的恍惚而凄清。

王维《竹里馆》

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

深林中明月的清辉带给作者一种寂静的快乐。物我合一而物我两忘，禅意与诗情水乳交融。

王维《辛夷坞》：

木末芙蓉花，山中发红萼。

涧户寂无人，纷纷开且落。

山林中辛夷花自开自落，自生自灭，不假外物，不关世事，也无人知晓。这是一个远离尘嚣的世界，也是诗人主客观契合一体的独特意境，简直就是佛家空无寂灭观念的象征境界。

词语：

春意盎然 ，鸟语花香，草长莺飞，繁花似锦，花红柳绿，花团锦簇，花繁叶茂，丹枫迎秋，霜叶知秋，一叶知秋 ，西风落叶

8. 描写森林的优美句子

1、举目远望，绿色的大森林像海洋一样，连成一片。树木长得郁郁葱葱，散发着舒心的凉爽。阳光像一缕缕金色的细沙，穿过层层叠叠的枝叶，洒落在草地上。草地上盛开着各种各样数不清的野花，不时发出诱人的芳香。林中的鸟雀在欢快地飞翔着、鸣叫着，伴着潺潺的流水声在微风中久久地回荡着。这迷人的景色多么令人心醉啊！

2、我漫步在林间，薄雾缭绕、白纱般的柔柔地漂浮在空中。树木静静地站在蔚蓝的天空下，张开双臂，迎接阳光。阳光像一缕缕金色的细沙，穿过重重叠叠的枝叶照进来，斑斑驳驳地洒落在草地上。草地上闪烁着晶莹的露珠，散发着青草、鲜花和湿润的泥土的芳香。各种各样数不清的小花竞相钻出泥土，白的、红的、还有黄的，如繁星闪烁，让林中的大地闪耀出五彩缤纷的活力。在飘香的丛林中，我吮吸着花草的芳香，享受着阳光的沐浴，我陶醉在这如痴如醉的梦幻里。

9. 关于森林诗句

一场春雨过后，无数的小苗就这样在阳光下抽枝展叶，使刚刚从冬天里走出来的大地洋溢着勃勃生机。

在广袤的大地上，无尽的绿色森林成为最壮阔的生命景观，也使地球在无限的宇宙间格外美好、多情。 春天的森林万象更新，万物复苏，俨然是一个生命的竞技场，遍地充满了勃勃生机，处处涌动着生命的欲望。

夏日的森林茂密而又喧闹，生命在高温的催促下，在无节制的生长着。创造和奉献构成了夏日森林的主旋律。

金秋的森林，给人以充实，给人以诗意，这是一个收获的森林，一个令人感动陶醉的森林。这更是一个五彩斑斓，充满艺术氛围的大森林。

冬天万籁静谧，森林仿佛也在这个冬季沉睡。然而，我们不曾想到树与树通过静默的交谈，构成眼前最为简洁的图案。

枝丫上留有残雪，沉甸甸的晶莹剔透，似乎一抬手便会纷纷扬扬地落下。冰凌悬挂在鲜脆欲滴的枝头，这是冬送给森林的礼物。

千种万态的乔木以强劲的根系扎入山缝，破碎着岩石，创造着土壤，也就是给依土立身的生命开垦着家园；森林以繁枝密叶遮风挡雨，为一切进入森林的生命创造一个适宜生存的空间。《森林女哨工》 轨道是拉长的等号 手中的红白小旗 指挥着倒下的树木 森林呻吟着 排队在等号的后面 已知的答案 全是横或竖的一字 “拉轻车，注意重车” 十六岁的声音 一头拉着电话 一头牵着缆绳 这是没有季节的日子 把日子撒下 就在床板下长成了菌 长成修长的相思草 逃匿的狐狸从聊斋中走来 狡猾的面孔总是在轨道边 的画着不怀好意的符号 那些个森林外的足步 都隔在了厚重的山外 躁动的生命 漠然滑落 没有灰姑娘的童话 信仰太阳 是时代的传说金光和红色是图腾徽章 就这样 用年轻的信念 日日守侯 用篝火 守侯无语飞雪 用山月 守侯守侯青春的剪影 用十月的风 守侯无知的长发 于一个跳动的中午 将哨棚守侯成谜 守侯成一株有刺的马桑 惟独星星 冷冷的满珊着 灿烂的开满天空的傲慢 《伐木工人之死》 太阳躲起来逃逸奔走的风最后一声顺山倒呃──睹回在前一分钟的笑话里你说那髂牙的馍是炊事员来探亲的瘦老婆昨夜没有睡觉的原因 而时间的仓促却像极了这千年的大树在来不及之间轰然倒塌那不是一个月圆的十五 许下的诺言为何不格守你说过川东老家两岁的娃和你的丑媳妇等你开花的棉袄捎回过年的糕 你的厚嘴唇曾是一群单身男人快乐的家昨天晚上你还在说那新来的徒弟十七十八还在想妈 《关于森林》 有森林的时喉，那时，森林是滋生白雪公主和七个小矮人的故事，狐狸列娜的故事。

那时，相思成黑土，把自己雕塑成山玫瑰，不经意的微笑，看风舞蹈的足尖，妖诒地滑过，跌落段崖，嘎然无声…… 消失了的森林，森林只滋生风化的记忆。匍匐中斧锯冰冷的，用发黄的嘲笑，肢解自己的躯体，它的牙被辉煌的生命咀咬得缺缺丫丫。

偶而抬头，注视着天空最后一片雪花，变成泪，远遁成哈雷慧星。 菌的祖先宣告，蘑菇部落的灭亡，母鹿和公豹的骨骼成为永恒，文明化作复仇之剑，它的剽悍和热情，给了远古的西部人。

鹰的羽毛碎了，太阳的血液流过高山和平原，只有《地球上最后一个画家》 把他黑色的身影和画架，拉长在地球复而又终的橘红中，定格，等待未知，亿年成熟的思维，第二次撰写生《命的起源》。

小鸟天堂幼儿园教案

作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我精心整理的小鸟天堂幼儿园教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小鸟天堂幼儿园教案1

设计意图

近几年，我园一直在开展省级课题《回归生活的幼儿园美术教育研究》。作为子课题《互动式幼儿园亲子美术活动研究》的主持人，我和课题组成员开展了不少亲子美术活动。美术欣赏是亲子美术的重要组成部分，我们挑选了一些名画家的画进行欣赏。吴冠中的美术作品很有特点，兼具西方技巧和东方意境，有一些内容相近但画法不一的画很适合幼儿欣赏。我选取了其中两幅进行对比欣赏，内容都是树与鸟，但一弯一直、一彩一墨，孩子会喜欢哪幅?家长又会喜欢哪幅?他们喜欢的理由又是什么?活动使孩子与家长之间的相互了解能深人多少?这些都是值得期待的。

活动目标

1．通过对比欣赏，感受《小鸟天堂》画面色彩的浓烈欢快，及《林中小鸟》中水墨表现出的清寒孤寂的意境。

2．在教师的引导下，幼儿、家长能积极互动，用表演、绘画等方式大胆表达自己心中的树林与小鸟。

3．幼儿、家长相互了解对方对不同色彩和美术作品的喜爱。

活动准备

1．吴冠中作品《小鸟天堂》、《林中小鸟》。

2．音乐：贝多芬《小步舞曲》，民乐《寒江残雪》，背景音乐《天空之城》、《神秘园之歌》。

3．电脑，投影仪，桌子几张，木椅一人一把。

4．宣纸、颜料、毛笔若干。

活动过程

1．色彩篇

(1)聊聊有哪些颜色。

看，老师身上有哪些颜色?小朋友身上有哪些颜色?我们周围还有哪些颜色?除了这些颜色，你还知道哪些颜色?

小结：世界上有红、黄、蓝等许多种颜色，我们的生活也因为这些斑斓的色彩而变得更加美丽，更加多彩。

(2)说说最喜欢的颜色。

你最喜欢哪种颜色?你的爸爸妈妈最喜欢什么颜色？

请家长说说喜欢这种颜色的原因，让幼儿对父母有更深入的了解。

2．欣赏篇

(1)欣赏《小鸟天堂》。

①问：看了这幅画，你有什么感觉?会想到什么?

幼儿讲最初的感受。

②引导幼儿细致欣赏。

问：画上有什么?小鸟是什么颜色的?住在哪里?树是什么颜色，什么形状?画面上还有什么颜色?你喜欢这些颜色吗?为什么?小鸟住在这样的环境里，它的心情怎样?谁会用动作表现快乐的小鸟?

③音乐与作品的匹配。

播放《小步舞曲》、《寒江残雪》。问：哪段曲子更像这幅画?为什么?

④请幼儿和家长分别扮演小鸟、大树，跟着音乐表演。

要求大树姿态多样，小鸟动作多种，有快乐地飞、站、找食等。

⑤作者简介。

知道这幅画是谁画的吗?这幅画是一位叫吴冠中的老爷爷画的，他是一位著名的画家，画了好多幅有关鸟和树的画，这幅画的名字叫《小鸟天堂》。

(2)欣赏《林中小鸟》。

①接下来我们一起欣赏吴爷爷的另外一幅作品，看看这幅画和刚才那幅画有什么相同和不同的地方。

点击《林中小鸟》，播放《寒江残雪》。

②引导幼儿欣赏。

这幅画和刚才那幅画有哪些相同的地方?哪些地方不一样? (从色彩、形状两方面对比)这幅画用了哪些颜色?树是什么形状的?鸟是怎样的?看了这幅画，心里是什么感觉?

介绍水墨画的有关知识：是中国特有的，用水和墨来创作的(尽可能请家长来介绍)。

③介绍吴冠中画的特点：融合了西方的绘画技巧和东方的意境，融汇传统与现代等。

④请幼儿和家长讲讲各自喜欢哪幅作品及理由。

原以为幼儿都喜欢色彩鲜艳的《小鸟天堂》，活动中却发现不少孩子喜欢《林中小鸟》。究其原因，一是因为“画得像”；二是因为大部分家长喜欢，他们认为，现在的社会过于浮躁，水墨画《林中小鸟》能使人沉静下来，安静地生活；三是可能有些孩子确实喜欢。

3．绘画篇

(1)你心目中的小鸟天堂是什么样的?

请小朋友和爸爸妈妈用自己喜欢的颜色，画出自己心中的小鸟天堂。幼儿、家长合作作画，教师巡回观察，配背景音乐《天空之城))。

(2)展示、交流作品。

活动延伸

将所有作品拍照传至班级博客，将部分作品布置在活动室，并介绍作者的创作想法。

小鸟天堂幼儿园教案2

活动目标：

1．初步了解“云雀”，感受乐曲表现的快乐小鸟形象，能用身体动作进行模仿，并尝试用绘画的方式给予展现。

2．认识口笛，了解口笛的音色，感受丝竹乐丰富的表现手法。

活动准备：

笛子曲“云雀”、画有背景的画纸四张、笔和颜料。

活动过程：

一、第一遍倾听笛子曲“云雀” 。

1）师：今天老师带来一首曲子，我们一起来欣赏一下吧，听一听是谁来了？

2）幼儿欣赏。

3）提问：A．谁来了？

B．你为什么觉得是小鸟来了？ 音乐听起来怎么样？

C．这首曲子是用什么乐器演奏的？（是什么乐器能演奏出像小鸟的音乐）

4）看图片了解口笛：

a。你认识这种乐器吗？

b。你觉得它和什么乐器比较像？哪里像？哪里不同？

c。老师介绍口笛：是最小的笛子，音色比笛子还要高。

d。师：口笛的声音是怎么样的？（细细高高）小鸟的声音呢？（也是细细高高的），现在你知道为什么要用口笛来表演了吗？（引导幼儿说说口笛的音色与小鸟的匹配）

二、倾听音乐，模仿表演，加深对乐曲的理解。

1）你好象听到小鸟在干什么？

请幼儿大胆模仿小鸟的各种动作。（老师可重点指导几个动作如：飞翔、在树枝上跳来跳去等，为下面绘画作铺垫）

2）学一学个别表演得好的小朋友。

师：刚才某某小鸟飞得可开心了，我们来看看他是怎么飞的，我们一起来学一学；我还看见某某小鸟和某某小鸟在一起，你们来表演一下好吗？我们找个好朋友一起学一学……

三、进一步理解乐曲。

1）教师小结：这首曲子叫“云雀”，是用江南丝竹里的口笛来演奏的。听了这首曲子啊，我们就好象看到了小鸟在蓝天上飞翔，在树林里舞蹈，特别地开心。

2）请幼儿听乐曲，模仿表演小鸟的各种姿态和动作。

四、引导幼儿将小鸟欢快飞舞、嬉戏的形象画下来。

1）师：快乐的小鸟们，你们刚才是在哪里跳舞的呀？

2）师：对，树林、花园、草地都是小鸟喜欢的地方，是小鸟的天堂。瞧！这里也有小鸟喜欢的地方，我们一起去看看（带幼儿到底稿前，稍稍欣赏，选择一个自己喜欢的画面）我们让小鸟们飞上去吧，让这里也成为小鸟的天堂吧。

3）幼儿合作绘画小鸟，教师播放“云雀”，巡视指导。

4）展示幼儿作品，适当讲评。

师：你的小鸟在哪里？它在干什么？你最喜欢哪只小鸟？为什么？？

五、再次欣赏。

1．师：小鸟的天堂里真幸福啊！我也想去小鸟的天堂了，你们和我一起去吗？

2．师：轻轻闭上眼睛，安静地听着音乐，想象一下，我们变成了小鸟，在小鸟的天堂里快乐地游戏、生活。（幼儿安静欣赏音乐）

3．结束课时。

活动评析：

音乐欣赏，我们应该在“赏”字上多动脑筋，达到赏乐、赏情而赏心悦目；整合教学，我们应该在“合”字上多下功夫，达到合理、合情、合和而天衣无缝。

小鸟天堂幼儿园教案3

【活动目标】

1、多通道欣赏画作，充分感受画作蕴含的大自然和谐之美。（重点）

2、乐意表达对作品的感受和理解。

3、感受水墨画的表现手法，师幼合作，（教案网）用水墨画的方法共同表现《小鸟的天堂》。（难点）

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

【活动准备】

1、小步舞曲。

2、教学挂图：《小鸟天堂》。下载小鸟声音，下载相关视频。

【活动过程】

一、音乐导入，引起兴趣

老师带来的了一段好听的音乐，听听音乐里有谁？（播放音乐）

二、出示图片，分层次欣赏作品

找找看，小鸟藏在哪里？（引导幼儿用语言描述）

1、感受小鸟的色彩

幼儿自由讲述在哪里找到了小鸟。

师：你怎么会一下子就找到小鸟呢？小鸟的身体上有哪些好看的颜色？

师：画上最多的是什么颜色？（黑、灰）（感受色彩的对比，小鸟的颜色鲜艳、突出）

2、感受小鸟的动态

幼儿大胆想象小鸟的活动

师将小鸟局部放大，引导幼儿仔细观察猜测，大胆描述

3、模仿小鸟的动作

4、引导幼儿观察、表现树的不同造型，教师简单分析画家的主要的表现方法。

师：“小鸟们在哪里唱歌呢？”“哪些是画家画的树呢”

引导观察发现画家用浓淡不一的墨表现树。

师：“这棵树长得什么样呢？”

引导幼儿感受画家表现树的丰富姿态，或直或弯，或粗或细，或长或短。

三、播放视频，感受艺术来源于生活。

1、欣赏视频“小鸟的天堂”，感受艺术来源于生活，美丽的树林是鸟儿的天堂。

2、幼儿尝试给画作起名字。

3、教师初步介绍水墨画。

四、幼儿用水墨尝试表现“树林里的小鸟”

1、教师用儿歌的形式示范介绍小鸟的画法

2、出示背景

师：“这片小树林也想听小鸟快乐的歌声，让我们用自己的画笔请小鸟在这里安家吧！”

3、幼儿小组合作作画，教师巡回指导

提醒幼儿颜料的使用，不混用色彩，可以和同伴交换毛笔。

4、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏。

活动反思：

在《鸟的天堂》这堂课的学习活动中，学生学的特别投入。这是学生积极参与、合作学习的一堂语文课。

首先，我通过引导谈话，让学生结合自己的生活经验，说说“天堂”是什么样子的。听到这个话题，学生们显得很兴奋，都举起了小手。学生的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美好”、“天堂是幸福的”……

等学生稍平静了一些，我说：“我想小鸟在天堂里一定也过得很幸福很快乐吧！”同时我板书了课题《鸟的天堂》。让学生读了课题之后，我进一步引导：“读了这个课题，你想提出哪些问题？”学生在老师的引导下，稍做思索，又纷纷举手，争先恐后地提出了一些问题：“鸟的天堂”指什么？“鸟的天堂”是什么样子的？“鸟的天堂”在哪里？“鸟的天堂”里有什么？鸟在鸟的天堂里过很快乐吗？“鸟的天堂”是怎样形成的？……

在解答学生提出的这些问题的过程中，我先让学生完成自己能解答的问题。有些学生通过课前预习，能回答说：“鸟的天堂是一棵很大的大榕树”、“鸟的天堂在广东省新会县环城乡天马村前的天马河中”、“有许多鸟在鸟的天堂里过着辛福快乐的生活”……有些问题学生能合理地做出解答，有些问题学生回答不够全面。对此，我把学生提出的问题稍加整理，然后让学生用自己喜欢的方式读课文，在文中找出有关语句，经过小组合作讨论，全面、合理地解答问题。

问题是学生自己提出来的.，学生解答问题的欲望非常强烈。于是，学生带着问题开始阅读课文。在阅读过程中，我发现学生读得非常认真，非常投入。有些学生独自阅读、独立思考，有些同学阅读课文再讨论交流，合作学习。只见学生一阵是读书，一阵是用笔在书上点点画画，找出了有关词句，一阵又是默默思考；有的学生在书上相互指点，有的在滔滔不绝地陈述着自已的观点，有的在补充他人的叙述，也有的在争论着……

时间一分分地过去了，学生从提出问题到思考、讨论问题、到组织语言，解答问题，每一个环节都做得那么认真，那么投入。

小鸟天堂幼儿园教案4

活动名称：小鸟的天堂

设计背景： 《云雀》原本是一首罗马尼亚民间乐曲，它形象地描绘了春天里的云雀在蓝天上欢快鸣叫的情景，这首乐曲在也广为流传，因为笛子的音色轻灵，也常常被用来演奏《云雀》。聆听《云雀》，它欢快活泼，音乐形象鲜明，应该很适合大班孩子的欣赏。赏析《云雀》，仿佛能看到云雀在空中忽上忽下、欢腾飞越的情景，与此同时，我的脑海里也闪现出《小鸟的天堂》的画面。

《小鸟的天堂》是我们的传统文化课程“玩水墨”中的一个国画活动，活动的设计借鉴了吴冠中水墨作品中特有的形式美、简洁美和节奏美，让幼儿用浓淡墨画树林，用彩色油画棒添画小鸟。画作色彩鲜艳、线条简单明快，同样表现了小鸟在树林里快乐嬉戏的场面。那么《云雀》能不能把《小鸟的天堂》整合进来，以收到11＞2的效果呢？

新《纲要》中提出，幼儿的心理特点决定了幼儿教育必须是整体性的教育，幼儿教育需要高度的整合。幼儿教育应该充分协调多种资源的教育影响，调动多方面的积极性，使幼儿教育形成一个系统，使各种因素发挥整体的影响，提高幼儿教育的成效，有效地促进幼儿的发展。而近百年来音乐感知心理的研究也反复证明：音乐感知活动不仅是一种听觉感知的活动，而且是一种多感知通道协同工作的感知活动。立足于整合观和多通道参与理论，我们完全可以在幼儿丝竹乐欣赏教学中，引导幼儿利用尽量多的感知通道来对音乐进行全方位、多层面的学习，激发幼儿对丝竹乐的兴趣，培养幼儿的音乐素养和审美情趣。

所以，我把《云雀》的欣赏活动也改名为《小鸟的天堂》，通过音乐活动和绘画活动的渗透，通过欣赏表演活动和绘画活动的整合，让欣赏表演活动为绘画打基础作准备，让绘画活动加深对乐曲的理解，最终达到让幼儿感知、熟悉、理解并表现《云雀》的目的。

活动目标： 1．初步了解“云雀”，感受乐曲表现的快乐小鸟形象，能用身体动作进行模仿，并尝试用绘画的方式给予展现。

2．认识口笛，了解口笛的音色，感受丝竹乐丰富的表现手法。

活动准备： 笛子曲“云雀”、画有背景的画纸四张、笔和颜料。

活动过程： 一、第一遍倾听笛子曲“云雀”。

1）师：今天老师带来一首曲子，我们一起来欣赏一下吧，听一听是谁来了？

2）幼儿欣赏。

3）提问：A．谁来了？

B．你为什么觉得是小鸟来了? 音乐听起来怎么样？

C．这首曲子是用什么乐器演奏的？（是什么乐器能演奏出像小鸟的音乐）

4）看图片了解口笛：

a.你认识这种乐器吗？

b.你觉得它和什么乐器比较像？哪里像？哪里不同？

c.老师介绍口笛：是最小的笛子，音色比笛子还要高。

d.师：口笛的声音是怎么样的？（细细高高）小鸟的声音呢？（也是细细高高的），现在你知道为什么要用口笛来表演了吗？（引导幼儿说说口笛的音色与小鸟的匹配）

二、倾听音乐，模仿表演，加深对乐曲的理解。

1）你好象听到小鸟在干什么？

请幼儿大胆模仿小鸟的各种动作。(老师可重点指导几个动作如:飞翔、在树枝上跳来跳去等，为下面绘画作铺垫）

2）学一学个别表演得好的小朋友。

师：刚才某某小鸟飞得可开心了，我们来看看他是怎么飞的，我们一起来学一学；我还看见某某小鸟和某某小鸟在一起，你们来表演一下好吗？我们找个好朋友一起学一学……

三、进一步理解乐曲。

1）教师：这首曲子叫“云雀”，是用江南丝竹里的口笛来演奏的。听了这首曲子啊，我们就好象看到了小鸟在蓝天上飞翔，在树林里舞蹈，特别地开心。

2）请幼儿听乐曲，模仿表演小鸟的各种姿态和动作。

四、引导幼儿将小鸟欢快飞舞、嬉戏的形象画下来。

1）师：快乐的小鸟们，你们刚才是在哪里跳舞的呀？

2）师：对，树林、花园、草地都是小鸟喜欢的地方，是小鸟的天堂。瞧！这里也有小鸟喜欢的地方，我们一起去看看(带幼儿到底稿前，稍稍欣赏，选择一个自己喜欢的画面)我们让小鸟们飞上去吧，让这里也成为小鸟的天堂吧。

3）幼儿合作绘画小鸟，教师播放“云雀”，巡视指导。

4）展示幼儿作品，适当讲评。

师：你的小鸟在哪里？它在干什么？你最喜欢哪只小鸟？为什么？？

五、再次欣赏。

1．师：小鸟的天堂里真幸福啊！我也想去小鸟的天堂了，你们和我一起去吗？

2．师：轻轻闭上眼睛，安静地听着音乐，想象一下，我们变成了小鸟，在小鸟的天堂里快乐地游戏、生活。（幼儿安静欣赏音乐）

3．结束课时。

活动评析：

音乐欣赏，我们应该在“赏”字上多动脑筋，达到赏乐、赏情而赏心悦目；整合教学，我们应该在“合”字上多下功夫，达到合理、合情、合和而天衣无缝。

小鸟天堂幼儿园教案5

活动目标：

1、通过观察、想象、交流、动作表现等多种形式，充分感受画面清新和欢快的意境。

2、再简单分析造型和色彩的基础上，进一步了解水墨画的表现技巧。

3、能专心、有兴趣地倾听他人的讲话，并积极参与讨论。

活动准备：

1、教学挂图：《小鸟天堂》。

2、音乐磁带、录音机。

活动过程：

1、出示教学挂图，欣赏吴冠中的作品《小鸟天堂》。

教师：看了这幅画你有什么感觉？会想到什么？

2、引导幼儿分层欣赏。

教师：仔细看看画上画了什么？和你身边的小朋友说一说。

引导幼儿观察、想象并用动作变现画面中得小鸟，感受热闹、欢快的气氛。

引导幼儿观察、表现树的不同造型，教师简单分析画家的主要表现方法。

3、再次整体欣赏画面并进行知识拓展。

播放优美动听的音乐，多通道感受画面的欢快气氛。

给作品起名，并进行知识拓展。

出示齐白石作品《群虾》引导幼儿回忆并比较。

小鸟天堂幼儿园大班美术教案

在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家整理的小鸟天堂幼儿园大班美术教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小鸟天堂幼儿园大班美术教案1

活动目标：

1、通过观察、想象、交流、动作表现等多种形式，充分感受画面清新和欢快的意境。

2、再简单分析造型和色彩的基础上，进一步了解水墨画的表现技巧。

3、能专心、有兴趣地倾听他人的讲话，并积极参与讨论。

4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣

活动准备：

1、教学挂图：《小鸟天堂》。

2、音乐磁带、录音机。

活动过程：

1、出示教学挂图，欣赏吴冠中的作品《小鸟天堂》。

教师：看了这幅画你有什么感觉？会想到什么？

2、引导幼儿分层欣赏。

教师：仔细看看画上画了什么？和你身边的小朋友说一说。

引导幼儿观察、想象并用动作变现画面中得小鸟，感受热闹、欢快的气氛。

引导幼儿观察、表现树的不同造型，教师简单分析画家的主要表现方法。

3、再次整体欣赏画面并进行知识拓展。

播放优美动听的音乐，多通道感受画面的欢快气氛。

给作品起名，并进行知识拓展。

出示齐白石作品《群虾》引导幼儿回忆并比较。

活动反思：

在《鸟的天堂》这堂课的学习活动中，学生学的特别投入。这是学生积极参与、合作学习的一堂语文课。

首先，我通过引导谈话，让学生结合自己的生活经验，说说“天堂”是什么样子的。听到这个话题，学生们显得很兴奋，都举起了小手。学生的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美好”、“天堂是幸福的”……

等学生稍平静了一些，我说：“我想小鸟在天堂里一定也过得很幸福很快乐吧！”同时我板书了课题《鸟的天堂》。让学生读了课题之后，我进一步引导：“读了这个课题，你想提出哪些问题？”学生在老师的引导下，稍做思索，又纷纷举手，争先恐后地提出了一些问题：“鸟的天堂”指什么？“鸟的天堂”是什么样子的？“鸟的天堂”在哪里？“鸟的天堂”里有什么？鸟在鸟的天堂里过很快乐吗？“鸟的天堂”是怎样形成的？……

在解答学生提出的这些问题的过程中，我先让学生完成自己能解答的问题。有些学生通过课前预习，能回答说：“鸟的天堂是一棵很大的大榕树”、“鸟的天堂在广东省新会县环城乡天马村前的天马河中”、“有许多鸟在鸟的天堂里过着辛福快乐的生活”……有些问题学生能合理地做出解答，有些问题学生回答不够全面。对此，我把学生提出的问题稍加整理，然后让学生用自己喜欢的方式读课文，在文中找出有关语句，经过小组合作讨论，全面、合理地解答问题。

问题是学生自己提出来的，学生解答问题的欲望非常强烈。于是，学生带着问题开始阅读课文。在阅读过程中，我发现学生读得非常认真，非常投入。有些学生独自阅读、独立思考，有些同学阅读课文再讨论交流，合作学习。只见学生一阵是读书，一阵是用笔在书上点点画画，找出了有关词句，一阵又是默默思考；有的学生在书上相互指点，有的在滔滔不绝地陈述着自已的观点，有的在补充他人的叙述，也有的在争论着……

时间一分分地过去了，学生从提出问题到思考、讨论问题、到组织语言，解答问题，每一个环节都做得那么认真，那么投入。

小百科：天堂，字面意思即天上的国度，很多宗教和心灵哲学认为人死后的生命形式将存在的处所。天堂是永恒世界（灵界里）里至高的居所，是圣洁的。

小鸟天堂幼儿园大班美术教案2

设计意图

近几年，我园一直在开展省级课题《回归生活的幼儿园美术教育研究》。作为子课题《互动式幼儿园亲子美术活动研究》的主持人，我和课题组成员开展了不少亲子美术活动。美术欣赏是亲子美术的重要组成部分，我们挑选了一些名画家的画进行欣赏。吴冠中的美术作品很有特点，兼具西方技巧和东方意境，有一些内容相近但画法不一的画很适合幼儿欣赏。我选取了其中两幅进行对比欣赏，内容都是树与鸟，但一弯一直、一彩一墨，孩子会喜欢哪幅?家长又会喜欢哪幅?他们喜欢的理由又是什么?活动使孩子与家长之间的相互了解能深人多少?这些都是值得期待的。

活动目标

1．通过对比欣赏，感受《小鸟天堂》画面色彩的浓烈欢快，及《林中小鸟》中水墨表现出的清寒孤寂的意境。

2．在教师的引导下，幼儿、家长能积极互动，用表演、绘画等方式大胆表达自己心中的树林与小鸟。

3．幼儿、家长相互了解对方对不同色彩和美术作品的喜爱。

活动准备

1．吴冠中作品《小鸟天堂》、《林中小鸟》。

2．音乐：贝多芬《小步舞曲》，民乐《寒江残雪》，背景音乐《天空之城》、《神秘园之歌》。

3．电脑，投影仪，桌子几张，木椅一人一把。

4．宣纸、颜料、毛笔若干。

活动过程

1．色彩篇

(1)聊聊有哪些颜色。

看，老师身上有哪些颜色?小朋友身上有哪些颜色?我们周围还有哪些颜色?除了这些颜色，你还知道哪些颜色?

小结：世界上有红、黄、蓝等许多种颜色，我们的生活也因为这些斑斓的色彩而变得更加美丽，更加多彩。

(2)说说最喜欢的颜色。

你最喜欢哪种颜色?你的爸爸妈妈最喜欢什么颜色？

请家长说说喜欢这种颜色的原因，让幼儿对父母有更深入的了解。

2．欣赏篇

(1)欣赏《小鸟天堂》。

①问：看了这幅画，你有什么感觉?会想到什么?

幼儿讲最初的感受。

②引导幼儿细致欣赏。

问：画上有什么?小鸟是什么颜色的?住在哪里?树是什么颜色，什么形状?画面上还有什么颜色?你喜欢这些颜色吗?为什么?小鸟住在这样的环境里，它的心情怎样?谁会用动作表现快乐的小鸟?

③音乐与作品的匹配。

播放《小步舞曲》、《寒江残雪》。问：哪段曲子更像这幅画?为什么?

④请幼儿和家长分别扮演小鸟、大树，跟着音乐表演。

要求大树姿态多样，小鸟动作多种，有快乐地飞、站、找食等。

⑤作者简介。

知道这幅画是谁画的`吗?这幅画是一位叫吴冠中的老爷爷画的，他是一位著名的画家，画了好多幅有关鸟和树的画，这幅画的名字叫《小鸟天堂》。

(2)欣赏《林中小鸟》。

①接下来我们一起欣赏吴爷爷的另外一幅作品，看看这幅画和刚才那幅画有什么相同和不同的地方。

点击《林中小鸟》，播放《寒江残雪》。

②引导幼儿欣赏。

这幅画和刚才那幅画有哪些相同的地方?哪些地方不一样? (从色彩、形状两方面对比)这幅画用了哪些颜色?树是什么形状的?鸟是怎样的?看了这幅画，心里是什么感觉?

介绍水墨画的有关知识：是中国特有的，用水和墨来创作的(尽可能请家长来介绍)。

③介绍吴冠中画的特点：融合了西方的绘画技巧和东方的意境，融汇传统与现代等。

④请幼儿和家长讲讲各自喜欢哪幅作品及理由。

原以为幼儿都喜欢色彩鲜艳的《小鸟天堂》，活动中却发现不少孩子喜欢《林中小鸟》。究其原因，一是因为“画得像”；二是因为大部分家长喜欢，他们认为，现在的社会过于浮躁，水墨画《林中小鸟》能使人沉静下来，安静地生活；三是可能有些孩子确实喜欢。

3．绘画篇

(1)你心目中的小鸟天堂是什么样的?

请小朋友和爸爸妈妈用自己喜欢的颜色，画出自己心中的小鸟天堂。幼儿、家长合作作画，教师巡回观察，配背景音乐《天空之城))。

(2)展示、交流作品。

活动延伸

将所有作品拍照传至班级博客，将部分作品布置在活动室，并介绍作者的创作想法。

小鸟天堂幼儿园大班美术教案3

活动目标：

1、会通过多种形式（语言、动作、想象、观察）来欣赏画作，充分感受画作清新和欢快的意境。

2、学习词语，巩固淡浓墨技法的创作，学习用点、洒、流等技能创作。

3、体验活动和绘画创作的快乐。

活动准备：

音乐（寂静山林、天堂之歌）、课件。

活动过程：

一、结合课件，散文导入：《小鸟天堂》

在天马河中，有一个小岛。……“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

T：故事好听吗？你觉得小鸟的天堂是哪里？为什么？

这株榕树长得怎么样？

二、欣赏吴冠中的《小鸟天堂》。

介绍画家

欣赏画作《小鸟天堂》

你看到了什么？

听音乐分角色表演。（部分扮小鸟、部分扮大树。）

引导幼儿观察、想象并用动作表现画面中的小鸟，树的不同造型，感受热闹、欢快的气氛。

……谁会用动作来表现这群快乐的小鸟？我们大家一起来学一学，好吗？

……榕树是什么样的？你会用动作来表现吗？

看了这幅画，你有什么感觉？会想到什么？

小结：和孩子一起用优美的语句概括讲述该画意。

三、欣赏吴冠中其余三幅《小鸟天堂》

除了这幅小鸟天堂，吴冠中老爷爷还创作了其余几幅《小鸟天堂》，我们一起来欣赏。

学习技法，教师示范创作，重在启发幼儿学习用淡浓墨创作榕树，用彩墨表现鸟及各种物体。

画面上用了哪些颜色？黄色、绿色、红色、蓝色的点会是什么呢？这些点是怎样留在画纸上的？（点、洒、流）

小结：吴冠中老爷爷创作的《小鸟天堂》，墨色有浓有淡。还用……等技能绘画技巧创作出了一副副绝美的画作，其中有一幅画作还被大英博物馆收藏。

四、幼儿创作

让我们也来做一回小小画家，来创作一副你的《小鸟天堂》吧！

小鸟天堂幼儿园大班美术教案4

活动目标：

1．初步了解“云雀”，感受乐曲表现的快乐小鸟形象，能用身体动作进行模仿，并尝试用绘画的方式给予展现。

2．认识口笛，了解口笛的音色，感受丝竹乐丰富的表现手法。

活动准备：

笛子曲“云雀”、画有背景的画纸四张、笔和颜料。

活动过程：

一、第一遍倾听笛子曲“云雀” 。

1）师：今天老师带来一首曲子，我们一起来欣赏一下吧，听一听是谁来了？

2）幼儿欣赏。

3）提问：A．谁来了？

B．你为什么觉得是小鸟来了？ 音乐听起来怎么样？

C．这首曲子是用什么乐器演奏的？（是什么乐器能演奏出像小鸟的音乐）

4）看图片了解口笛：

a。你认识这种乐器吗？

b。你觉得它和什么乐器比较像？哪里像？哪里不同？

c。老师介绍口笛：是最小的笛子，音色比笛子还要高。

d。师：口笛的声音是怎么样的？（细细高高）小鸟的声音呢？（也是细细高高的），现在你知道为什么要用口笛来表演了吗？（引导幼儿说说口笛的音色与小鸟的匹配）

二、倾听音乐，模仿表演，加深对乐曲的理解。

1）你好象听到小鸟在干什么？

请幼儿大胆模仿小鸟的各种动作。（老师可重点指导几个动作如：飞翔、在树枝上跳来跳去等，为下面绘画作铺垫）

2）学一学个别表演得好的小朋友。

师：刚才某某小鸟飞得可开心了，我们来看看他是怎么飞的，我们一起来学一学；我还看见某某小鸟和某某小鸟在一起，你们来表演一下好吗？我们找个好朋友一起学一学……

三、进一步理解乐曲。

1）教师小结：这首曲子叫“云雀”，是用江南丝竹里的口笛来演奏的。听了这首曲子啊，我们就好象看到了小鸟在蓝天上飞翔，在树林里舞蹈，特别地开心。

2）请幼儿听乐曲，模仿表演小鸟的各种姿态和动作。

四、引导幼儿将小鸟欢快飞舞、嬉戏的形象画下来。

1）师：快乐的小鸟们，你们刚才是在哪里跳舞的呀？

2）师：对，树林、花园、草地都是小鸟喜欢的地方，是小鸟的天堂。瞧！这里也有小鸟喜欢的地方，我们一起去看看（带幼儿到底稿前，稍稍欣赏，选择一个自己喜欢的画面）我们让小鸟们飞上去吧，让这里也成为小鸟的天堂吧。

3）幼儿合作绘画小鸟，教师播放“云雀”，巡视指导。

4）展示幼儿作品，适当讲评。

师：你的小鸟在哪里？它在干什么？你最喜欢哪只小鸟？为什么？？

五、再次欣赏。

1．师：小鸟的天堂里真幸福啊！我也想去小鸟的天堂了，你们和我一起去吗？

2．师：轻轻闭上眼睛，安静地听着音乐，想象一下，我们变成了小鸟，在小鸟的天堂里快乐地游戏、生活。（幼儿安静欣赏音乐）

3．结束课时。

活动评析：

音乐欣赏，我们应该在“赏”字上多动脑筋，达到赏乐、赏情而赏心悦目；整合教学，我们应该在“合”字上多下功夫，达到合理、合情、合和而天衣无缝。

我就像那一只林中的小鸟是什么歌

林中鸟

词：高进

曲：高进

来不及祈祷就开始奔跑 总觉得外面世界有多美好

用几滴眼泪才换来骄傲 我要的光荣哪怕只有一秒

角落太寂静城市太喧闹 这世界很忙其实我都知道

离开了地面就随风飘摇 决定要走遍天涯心比天高

我就像那一只林中的小鸟 努力挣脱冲向蓝天怀抱

勇敢的张开双臂闭上了双眼 远方离我只有一步之遥

我就像那一只林中的小鸟 举头望月孤独有谁知道

那带血的羽毛不向命运乞讨 跌倒只能让我越飞越高

来不及祈祷就开始奔跑 总觉得外面世界有多美好

用几滴眼泪才换来骄傲 我要的光荣哪怕只有一秒

角落太寂静城市太喧闹 这世界很忙其实我都知道

离开了地面就随风飘摇 决定要走遍天涯心比天高

我就像那一只林中的小鸟 努力挣脱冲向蓝天怀抱

勇敢的张开双臂闭上了双眼 远方离我只有一步之遥

我就像那一只林中的小鸟 举头望月孤独有谁知道

那带血的羽毛不向命运乞讨 跌倒只能让我越飞越高

我就像那一只林中的小鸟 努力挣脱冲向蓝天怀抱

勇敢的张开双臂闭上了双眼 远方离我只有一步之遥

我就像那一只林中的小鸟 举头望月孤独有谁知道

那带血的羽毛不向命运乞讨 跌倒只能让我越飞越高

跌倒只能让我越飞越高 这一只林中鸟

这一只林中鸟